domingo, 27 de julho de 2014

Terceiro dia em campo

Assisti às aulas do Fabio. Ele não se preocupa muito com sua linguagem. Fala muitas gírias  em sala. Mas foi bom estar lá.

Desistência

Fabiana, a professora de francês, me mandou mensagem que iria trabalhar em outra escola e que não poderia fazer o projeto comigo. Sei que ela ficou um pouco assustada com o fato de eu assistir a algumas aulas delas. Ela nem poderia trabalhar em outra escola tendo 40 horas. Mas eu agradeci. Primeiro obstáculo mas que serve de insumo para minha pesquisa

terça-feira, 22 de julho de 2014

Segundo dia em campo

Apresento-lhes meus mais novos intrumentos de trabalho: o diário de notas de campo e o gravador de audio. Os dois tem sido bons companheiros.

O audio da gravação está bom e claro. E tenho feio bastante notas. O segundo dia foi bom. Vi algumas mudanças na prática da professora, o que demonstra que ela está atenta. E fiquei me perguntando queal turma seria melhor para se trabalhar o projeto: uma com mais nível ou uma com mais dificuldade. Pela minha perspectiva, seria uma turma com melhor nível. Mas e pela pesquisa? Não seria melhor uma turma com problemas para vermos se o projeto pode ajudá-la? As turmas de hoje me pareceram mais participativas.Lendo um artigo sugerido pelo meu orientador, percebi que deveria também produzir um diário de pesquisa e não somente notas de campo.

segunda-feira, 21 de julho de 2014

Primeiro dia em campo

Hoje foi meu primeiro dia em campo. Estava ansiosa de voltar à escolar. Como seria recebida?Como a professora e os alunos se comportariam? E como eu deveria me comportar? Bem que na aula de metodologia , fomos alertados de que não há como prever. Fiquei lá calada, mas doida para intervir de vez em quando. Fiquei firme e forte. Mas senti falta de estar na sala, no commando. Vi duas ex-alunas e fiquei bem orgulhosa do ingles delas. Mas não podia dizer nada. Essa primeira etapa é observação não-participante. As gravações ficaram boas. Anotei bastante. Foi o primeiro dia de aula das turmas neste semester.
Senti que minha presença não incomodou os alunos nem a professora. O gravador também parece que passou despercebido.

quarta-feira, 16 de julho de 2014

Entrada em campo

Hoje foi meu primeiro momento da minha entrada em campo. Depois de muitas leituras, fui à escola onde trabalhei até o afastamento e comecei minhas conversas: primeiro com a direção que se mostrou acolhedora e com duas professoras expliquei um pouco sobre minha pesquisa. Até então tudo bem. Na semana que vem começo as observações.
É claro que estou precupada com algumas questões. O fato de fazer pesquisa-ção pode interferir na subjetividade? O fato de ter trabalhado lá e as pessoas me conhecerem e ter desenvolvido projetos pode interferir? Como proceder?  Como registrar?  Qual  o limite para o distanciamento? Qual minha postura: colega ou pesquisadora? Até que ponto  posso intervir?

O primeiro semestre oficial

Esse foi o primeiro semestre official. Tinha feito duas disciplinas no ano passado como aluna especial e digo que foram muito úteis pois me ajudaram com as leituras, a literatura, os professores que participariam da banca.
Agora fiz duas discplinas: abordagem e metodologia. Aprendi muito. Li muito. Produzi um artigo e o esboço do capítulo metodológico, fui monitora. Aprendi a escolher parceiros,defini meu orientador, a perceber certas situações inerentes ao mundo acadêmico e às pessoas que o compõe. A monitoria também foi uma grande experiência de aprendizado. As discussões com os colegas na sala do PGLA também foram muito ricas. Estou gostando bastante do momento e agora aguardo as notas.

Os parceiros certos

Fazer trabalho com outros colegas também tem sido um grande aprendizado.Saber escolher os parceiros certos  requer cuidado. Ainda bem que tive bons parceiros e , sobretudo, com o Fidel. Escrevemos um artigo sobre o José de Anchieta que foi uma experiência muito boa.Mas o coitado teve um aprendizado bem ruim com uma outra colega que não o ajudou.
Acho que é bom experimentar trabalhar com diferentes pesssoas, mas também é bom observar bem antes de escolher e , caso você perceba que não vai dar certo, conversar com  a pessoa antes do prazo terminar e dizer que vai fazer sozinho ou encontrar outro parceiro.Deixar claro para o parceiro como é seu ritmo de produção também ajuda muito. Atenção e honestidade são as dicas.

Ler e escrever

Sei que faz tempo que não posto nada aqui, mas brinquei ontem no Facebook que minha se resume basicamente a dois verbos: ler e escrever.
Isso foi o que fiz nos últimos dias tentando terminar o esboço do capítulo metodológico para hoje. Ainda bem que consegui. Mas confesso que preciso ser mais organizada. Depois fico sofrendo tendo que achar as coisas, tentando fazer sentido e me bate o desespero e o desânimo.
Então algumas lições básicas para aprender:

- Não procrastinar ( deixar para o último minuto)
- Não ler e somente marcar.É preciso organizar as anotações de modo que façam sentido e depois fique fácil de achar sem ter que ficar lendo tudo de novo.
- Manter o ritmo da leitura
- Começar a fazer para ontem e encarar o touro de frente o quanto antes

Nossa! Ainda tenho tanto para ler!